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Investigadores de Universidad Los Lagos Presentarán investigación en reunión del Parlatino

Investigadores de Universidad  Los Lagos Presentarán   investigación en reunión del Parlatino

Investigadores de Universidad  Los Lagos Presentarán   investigación en reunión del Parlatino

 

Eduardo Castro, Karen Vázquez y Héctor Martínez, de las direcciones de Relaciones Internacionales y Jurídica de la Universidad de Los Lagos, conforman el equipo de trabajo de la Secretaría General de la Red de Universidades Regionales Latinoamericanas (Red UREL), que participará en la VIII Reunión de la Comisión de Educación del Parlamento Latinoamericano, que sesionará en el ex Congreso Nacional, los días 3 y 4 de julio.

 

En la oportunidad, los tres profesionales intervendrán en la sesión destinada al tópico de “La armonización legislativa en educación superior”, instancia en la cual presentarán las conclusiones de la investigación que desarrollaron para el último informe que publicó IESALC–UNESCO el año 2006. El informe referido contempla un conjunto de estudios comparativos divididos en tres partes: “La reconfiguración de los sistemas de educación superior”, “La diversidad e inclusión” y “Las instituciones repensando su papel”.

 

Este informe dio cuenta de las profundas transformaciones que han experimentado en las últimas décadas los sistemas de la educación superior en América Latina y El Caribe. Cambios que están signados por la internacionalización de las instituciones, el surgimiento de los proveedores trasnacionales, la expansión de la cobertura, la exigencia de calidad, las restricciones financieras, el surgimiento de las nuevas tecnologías de la información, las nuevas demandas de acceso, la privaticación creciente y la inclusión de nuevos actores sociales, entre otros.

 

LEGISLACIÓN

El estudio realizado por los profesionales para IESALC-UNESCO implicó el análisis de la legislación educativa de 18 países de América Latina y El Caribe, en el cual se pudo constatar problemas de ambigüedad e imprecisión en el uso del concepto de autonomía universitaria, falta de instrumentos legislativos que definan las políticas de financiamiento, ausencia de marcos regulatorios sobre programas de postgrado, no ex mecanismos unificados para la convalidación de los estudios y el reconocimiento de títulos a nivel de América Latina, escasa legislación en materia de acreditación y calidad y de programas de educación a distancia, entre otros.

 

Consultado Eduardo Castro, secretario general de la Red UREL, señala que “la legislación de la educación superior latinoamericana reproduce asimetrías y desigualdades entre sistemas y entre instituciones de un mismo sistema, como son los casos entre la educación pública y privada, entre los mecanismos de financiamiento, entre los diferentes niveles de la educación universitaria, entre las universidades acreditadas y no acreditadas y entre la educación presencial y a distancia”.

 

Y añade que “dado que los cuerpos legislativos no reproducen la vitalidad y las complejidades propias de las sociedades, es necesario que los gobiernos y los actores sociales construyan legislaciones más inclusivas, sin perder de vista el rol irrenunciable que cumple el Estado como garante del derecho a la educación, en atención a que ésta es un bien público universal, tal como lo ha establecido la ONU en los objetivos del milenio y la UNESCO en sus últimas conferencias internacionales”.

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