Ministra de Educación entregó resultados de la Evaluación Docente 2007

 

Ministra de Educación entregó resultados de la Evaluación Docente 2007 .Según la ministra Provoste en el primer ciclo básico se concentran los resultados con más bajo desempeño.

 

 

 

La Ministra de Educación, Yasna Provoste Campillay, dio a conocer los resultados del proceso de Evaluación Docente 2007 que se aplica a los profesores que se desempeñan en la Educación Municipal.

 

De los 10.415 profesores que entregaron sus portafolios, el 8,3% alcanzó la categoría de "Destacado". En el caso de "Competente" la cifra llegó al 56,5% y en el nivel "Básico" fue de 33,2%. Sólo el 2% de los participantes se ubicó en "Insatisfactorio", resultado que los obligará a evaluarse este año. En esta versión sólo 731 maestros no entregaron el portafolio de de evaluación, una cifra considerablemente menor a la de los años 2006 (1.686) y 2005 (5.091). 

 

"Reiteremos que el sentido más profundo que tiene la evaluación docente es ser un sistema formativo, que aporta en la calidad de la educación, pero que además hoy nos permite señalar que es un sistema que se ha consolidado dado que tenemos más de un 50% del total de profesores del sector municipal, que están en clases frente a los alumnos, que se han sometido al menos una vez al proceso de evaluación docente", explicó la Secretaria de Estado. Además, destacó que en "la evaluación del año 2007 se incorporaron nuevos subsectores como, por ejemplo, física, química y educación física en enseñanza media. En los años sucesivos también se incorporan nuevos otros subsectores, este año educación de párvulos y así progresivamente", afirmó la Ministra.

 

En la versión 2007, además, se evaluó a 233 docentes que obtuvieron resultados Insatisfactorios en años anteriores. De ellos, 200 profesores y profesoras superan su condición a "Básico" (72.1%) y Competente (13,3%), y sólo 33 vuelven a obtener un resultado en la categoría "Insatisfactorio" (14.2%).

 

"Un dato que es preocupante en los resultados de esta evaluación docente es que en el primer ciclo básico se concentran los resultados más bajos del desempeño de nuestros profesores y, por lo tanto, lo que nosotros esperamos es que estos resultados de la evaluación docente sean un instrumento que apoyen la gestión educativa", explicó Provoste.

 

COMPARATIVO 2003 - 2007

 

La realización de la Evaluación Docente 2007 por primera vez permitió comparar a los docentes que ya habían participado de un proceso anterior -1.912 personas en 2003- con profesores que se sometían por primera vez a esta forma de medición.

 

Si se compara con los resultados obtenidos el 2007 versus el 2003, destaca que un 57,9% de quienes fueron evaluados como "Competente" mantienen o mejoran su rendimiento, y el 76,5% de las personas evaluadas como "Destacado" se mantienen en este nivel. Por otra parte, un 43,4% de los docentes que fueron evaluados el año 2003 en el nivel "Básico" mejoran a la categoría de "Competentes" y "Destacados" en esta nueva evaluación.

 

La estadística arroja, además, que los docentes de primer ciclo básico que se han evaluado por segunda vez obtienen un resultado en promedio claramente superior al obtenido por quienes se evalúan por primera vez. El 56,2% de los docentes evaluados el 2003 se ubican el 2007 en las categorías superiores de "Destacado" o "Competente", nueve puntos porcentuales por sobre los resultados obtenidos por los catedráticos que se evaluaron por primera vez el 2007.

 

"Cuando uno compara a profesores del primer ciclo básico que rindieron la prueba el año 2003 que volvieron a hacer su evaluación docente el año 2007, claramente tienen mejores desempeños que aquellos que se someten por primera vez a este proceso de evaluación docente", concluyó la máxima autoridad de la educación nacional.

 

ENTREGA DE RESULTADOS A COLEGIO DE PROFESORES Y MUNICIPIOS

 

NIVELES DE DESEMPEÑO

 

- Destacado: desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera respecto de los indicadores evaluados. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del indicador.

 

- Competente: desempeño profesional adecuado en el indicador evaluado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño.

 

- Básico: desempeño profesional que cumple con lo esperado, pero con cierta irregularidad. Esta categoría también se usa cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño, pero su efecto no es severo ni permanente.

 

- Insatisfactorio: desempeño que presenta claras debilidades en el conjunto de los indicadores evaluados y éstas afectan significativamente el quehacer docente.

 

 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 

El Docente es evaluado a través de los siguientes instrumentos, que recogen distintas perspectivas:

 

- Portafolio: evidencia directa (planificación e implementación de una unidad y filmación de una clase).

 

- Pauta de Autoevaluación: considera la propia perspectiva sobre su desempeño.

 

- Entrevista: evaluación de un par para obtener la perspectiva de un colega.

 

- Informes de Referencia de Terceros: perspectiva de superiores jerárquicos.