EDUCACIÓN

Diputados aprueban acusación constitucional contra Ministra de Educación

 

Diputados aprueban acusación constitucional contra Ministra de Educación

 

Por 59 votos a favor, 55 en contra y 2 abstenciones, la Sala aprobó la admisibilidad de la acusación constitucional en contra de la Ministra Yasna Provoste.

 

Corresponde ahora que una comisión de 3 diputados, compuesta por Germán Becker, Iván Moreira y José Antonio Kast, formalice el libelo acusatorio y lo prosiga ante el Senado.

 

En el intertanto, la Secretaria de Estado quedó suspendida de su cargo, mientras el Senado resuelva la acusación. Dicha Cámara podrá resolver la culpabilidad de la Ministra en los cargos que se le imputan por la mayoría de los senadores en ejercicio.

 

En este caso, Yasna Provoste quedaría destituida de su cargo, y no podrá desempeñar ninguna función pública, sea o no de elección popular, durante cinco años.

 

En el caso contrario, si el Senado determina que no hay culpabilidad, la Ministra podrá retomar sus funciones.

 

La sesión se inició a las 10:30 horas y culminó pasadas las 14:30 horas. En ella intervinieron la Ministra Provoste, su defensor, el abogado Luis Bates, y el diputado Germán Becker, quien estaba a favor de declarar admisible la acusación.

 

Al inicio de la sesión, la ministra Provoste afirmó que "yo no he infringido la Constitución ni las leyes", asegurando que pese a que pudo haber cometido errores, nunca fue con la intención de quebrantar su juramento como Ministra ni la legislación.

 

Posteriormente, intervino el abogado Bates, quien desistió de plantear la cuestión previa referida a la incosntitucionalidad de la acusación.

 

A continuación, el diputado Germán Becker, como uno de los diputados defensores de proseguir con el libelo, detalló los cinco argumentos para en que se basa esta acusación.

 

En este sentido, mencionó que se le acusa por no corregir supuestas infracciones e irregularidades ocurridas en la SEREMI de educación de la Región Metropolitana, en materia de recursos públicos; por no aplicar sanciones en los casos de supuestas infracciones graves a la ley de subvenciones, consistentes en el falseamiento de la asistencia con el objeto de recibir una subvención mayor; por no destituir al SEREMI de educación de la Región Metropolitana, por la responsabilidad administrativa que le cabría en supuestas infracciones e irregularidades graves; por ignorar los resultados y recomendaciones de auditorías que dan cuenta de gravísimas irregularidades cometidas en distintos programas y regiones del país, y por entregar informaciones inexactas, o intencionadamente incompletas a la opinión pública y a la Cámara de Diputados, infringiendo el principio de probidad administrativa.

 

Posteriormente, intervino nuevamente Luis Bates, que en un discurso de más de dos horas refutó los argumentos de la acusación constitucional. El abogado manifestó que hubo un apresuramiento en presentar el libelo, debido a que se funda en hechos que aún se encuentran en pleno desarrollo (la investigación por las irregularidades en la entrega de subvenciones en la Región Metropolitana), y por ello no existen aún las pruebas fidedignas necesarias.

 

 

Presidente de la Comisión Nacional de Acreditación inaugura Año Académico en la Universidad de Los Lagos

  Presidente de la Comisión Nacional de Aacreditación  inaugura el lunes 31 Año Académico en la Universidad de Los Lagos 

 

Doctor Emilio Rodríguez Ponce presentará "Calidad de la Educación Superior en Chile: Desafíos y Proyecciones", el próximo lunes, en el Campus Osorno de la Universidad de Los Lagos.

Calidad de la Educación Superior en Chile: Desafíos y Proyecciones" es el título de la conferencia con la que el doctor Emilio Rodríguez Ponce, presidente de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile), inaugurará el Año Académico de la Universidad de Los Lagos.

Así lo dio a conocer la directora de Extensión de la ULA, académica Amanda López Castro, ratificando que el evento se ha programado para el próximo lunes 31 de marzo, desde las 11.30 horas, en la Sala Gabriela Mistral del Campus Osorno.

El conferencista llegará a la región en compañía del vicepresidente de la CNA, Eugenio Díaz, quien también asistirá a la actividad.

TRAYECTORIA
Cabe destacar, que Emilio Rodríguez es ingeniero comercial de la Universidad de Tarapacá, magíster en Administración mención Finanzas de la Universidad de Chile, doctor en Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid, y diploma de Alta Especialización en Gestión Universitaria de la Organización Universitaria Interamericana. Advanced Financial Management Program de la University of Notre Dame.

Entre sus cargos destaca el haber sido rector de la Universidad de Tarapacá (2002-2006), vicepresidente del Consejo de Rectores del Centro Oeste Sudamericano (2002-2006), vicepresidente de la Agrupación de Universidades Regionales (2004-2006), y director de Estudios Estratégicos del Consorcio de Universidades del Estado (2005-2006).

PUBLICACIONES
Posee múltiples publicaciones reconocidas por el Institute for Scientific Information (ISI), Scientific Library On Line (SciELO) o equivalentes, destacando trabajos en el campo de: las finanzas avanzadas (publicados por: International Business Journal, Journal of Science and Technology of The Americas, Revista Chilena de Investigación Operativa, Ingeniare-Revista Chilena de Ingeniería); los estilos de liderazgo y la eficacia organizativa (publicados por: Journal of Science and Technology of the Americas, Ingeniare-Revista Chilena de Ingeniería); la dirección estratégica de la empresa (publicado por Interciencia).

Además, Rodríguez ha sido referee de International Business Association, Journal of Global Perspectives, Business Association of Latin American Studies, Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración, Revista Chilena de Ingeniería, Consultor de Investigación de la Universidad Austral de Chile. Ha participado en la Comisión Económica del Consejo de Rectores de Chile; en la Comisión que definió Requisitos de Ingreso al Sistema de Educación Chilena; Miembro de la Comisión de Aranceles de Referencia; miembro de la Comisión Universidades del Estado en el siglo XXI. Es profesor visitante de la Universidad Católica Santa María y ha sido profesor de doctorado de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Archivo:Colegio Alemán de Puerto Varas celebró el 2006 sus 100 años con nuevo edificio y con un innovador sistema de calefacción geotérmico.

 

Colegio Alemán de Puerto Varas celebró el 2006 sus 100 años con nuevo edificio y con un innovador sistema de calefacción geotérmico.

 

 

El 31 de marzo de 2006 al cumplir 100 años el Colegio Alemán de Puerto Varas se trasladó a su nuevo edificio que se ubica en la ruta que bordea el Lago Llanquihue hacia Ensenada,kilometro 1,4  .

 

  La edificación moderna tiene  8 mil metros cuadrados construidos  capacidad para 850 alumnos,  dividido en cinco secciones,  el sector de deportes  cuenta con gimnasio y piscina semi-olímpica temperada. Todas las salas de clases tienen acceso a Internet y aire acondicionado. Además se implementó un equipamiento para discapacitados y los sistemas de calefacción utilizan la energía geotérmica como fuente energética renovable y no contaminante.

 

 Según la información aparecida en el  Diario El Llanquihue de Puerto Montt el 24 de noviembre de 2005 , a este recinto educacional "se consideró dotarlo con una calefacción que genere energía a través de un sistema de geotérmica, orientada a la protección del medio ambiente.

 

Las salas de clases contarán con un sistema de ventilación avanzada para mantener un nivel alto de oxígeno, que permita una limpieza de aire en forma permanente, sin tener que abrir las ventanas para purificar el aire y así disponer de una buena concentración de los alumnos en un ambiente agradable y calefaccionado.

 

El revolucionario método de calefacción consiste en un sistema de distritos geotérmicos que bombean agua geotérmica hacia un intercambiador de calor, donde éste lo transfiere al agua de ciudad limpia que es conducida por tuberías a los edificios del distrito. Luego, un segundo intercambiador de calor lo traslada al sistema de calefacción del edificio. El agua geotérmica es inyectada de nuevo al pozo de reserva para ser recalentada y utilizada de nuevo.

 

     Actualmente el Colegio Alemán de Puerto Varas es dirigido por Germán Gómez Veas que llegó este año a hacerse cargo de este prestigioso plantel educacional de la décima región.

 

 

Ministra firma con alcaldes convenio SEP y la aprobación del fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal

 

Ministra firma con alcaldes convenio SEP y la aprobación del fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal

 

 

 

Con la presencia de la Ministra de Educación Yasna Provoste Campillay y autoridades de la región se realizó en la Escuela Carlos Spano de Talca la firma de convenios de Subvención Escolar Preferencial y la Aprobación del Programa "Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación".

La SEP busca compensar las desigualdades de origen que traen un conjunto de estudiantes que a la hora de enfrentar procesos de enseñanza de aprendizaje los deja en una situación de mayor desventaja, entregando una subvención adicional aproximadamente de $22.000 por cada niño identificado como alumno prioritario, beneficiando con una suma suplementaria la concentración de estos estudiantes.

 

 

Cabe destacar que, junto con entregar importantes recursos, la Ley exige la suscripción de compromisos por resultados educativos. Por tanto para obtener la Subvención el sostenedor del establecimiento debe aceptar un convenio de igualdad de oportunidades y excelencia educativa y junto con ello elaborar y ejecutar un plan de mejoramiento.

 

 

En  San Clemente

 

Después de actividad realizada en Talca, la Ministra de Educación se trasladó hasta la comuna de San Clemente, donde fue recibida por  los profesores, alumnos, alcaldes, y autoridades presentes en la Escuela Ramadillas.

 

En la ocasión se entregó Material Didáctico denominados "Carritos Matemáticos para el nivel de Educación Parvulario" a 54 establecimientos educacionales municipalizados pertenecientes a 16 comunas, para despertar el interés por el mundo de los números de los niños y niñas.

 

 

40% de docentes chilenos integran Tecnologías en las aulas y en su práctica pedagógica

 

40% de docentes chilenos integran Tecnologías en las aulas y en su práctica pedagógica

 

 

 

 

 

Los profesores chilenos que usan Tecnologías de la Información y Comunicación, Tics, están modificando su forma de impartir y preparar las clases, lo que está impactando en una educación más acorde a los cambios que exige una sociedad de la información. Si bien las prácticas pedagógicas mayoritariamente corresponden a la práctica tradicional, en el último tiempo ha aparecido un grupo importante de docentes que están innovando y preparando a los estudiantes en las habilidades que requiere el siglo XXI.

 

Así lo reflejan las estadísticas que incluye el último informe del estudio Sites, en cuyo tercer módulo "Pedagogía y Uso de Tecnología" se centró en el rol de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de matemáticas y ciencias en las salas de clases; y que examinó el grado en que las prácticas pedagógicas que propician el desarrollo de las "habilidades del siglo 21" están presentes en las escuelas.

 

El estudio indica además que al 2006 Chile aún tenía importantes desafíos en el acceso a infraestructura, comparado con estándares internacionales (tasa de alumnos por computador) de países principalmente desarrollados que participaron del estudio.Los países participantes en este estudio fueron Canadá (Alberta, Ontario), Chile, China (Taipei), Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Hong Kong SAR, Israel, Italia, Japón, Lituania, Noruega, Federación Rusa, Rusia (Moscú), Singapur, República Eslovaca, Eslovenia, España (Cataluña), Sudáfrica y Tailandia.

 

Sites 2006 se aplicó en Chile a una muestra representativa de establecimientos tanto de colegios subvencionados como particulares pagados. Los resultados muestran que los computadores disponibles en las escuelas están mayoritariamente dedicados al uso por parte de los alumnos. Aunque se encuentran ubicados principalmente en los laboratorios de computación, de a poco comienzan a aparecer computadores en las salas de clases, siguiendo la tendencia internacional. En Chile, esta situación se expresa más decididamente hoy, puesto que desde el año 2007 se ha iniciado un plan especial de integración de TIC en las aulas.

 

Sin embargo, el análisis sobre acceso a la infraestructura no es lo central, pues la disponibilidad de computadores es necesaria pero no una condición suficiente para el uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje; son factores a nivel de sistema, escuela y docentes los que afectan las posibilidades de aprovechamiento de la tecnología.

 

"Chile tiene el más alto nivel de alfabetización por parte de los profesores para usar TIC en su enseñanza como reflejan niveles relativamente altos de competencias técnicas y pedagógicas TIC, su voluntad para emprender más desarrollo profesional en TIC y el más alto resultado en términos de prioridad dada por los profesores para usar TIC en su enseñanza en los próximos dos años", destacó Nancy Law, experta norteamericana del equipo que dirige la investigación, quien a modo de conclusión general señaló que "Chile ha preparado muy bien a las personas y creado buenas condiciones para el uso de TIC".

 

“Gozos de Santos” se expone en Sala Cochrane ,Osorno de la Universidad de Los Lagos

"Gozos de Santos" se expone en Sala Cochrane de la Universidad de Los Lagos

Inédita muestra histórica y etnográfica que registra las múltiples facetas de las festividades religiosas patronales católicas en el Futawillimapu, se expondrá hasta el 28 de marzo en Osorno.

En la sala de exposiciones de la Casa Central de la Universidad de Los Lagos, ubicada en calle Cochrane 1046, se encuentra en exhibición la etnografía visual "Gozos de Santo: Fiesta, Ecumenismo y Heteroglosia" del antropólogo  de la Universidad Austral, Rodrigo Moulian Tesmer.

Se trata de una investigación elaborada en el marco de un proyecto Fondart 2007, que registra las múltiples facetas de las festividades religiosas patronales católicas en el Futawillimapu, territorio ancestral del pueblo williche. La exhibición, que llega a Osorno por gestión de la Dirección de Extensión de la Universidad de Los Lagos, se mantendrá abierta al público hasta el día 28 de marzo.

 

La muestra se compone de un conjunto de 92 fotografías color, contextualizadas con información histórica y etnográfica. En ellas se registran las formas litúrgicas que canalizan la fe de los habitantes de este territorio, se exponen las manifestaciones de la cultura popular que se prodigan en su espacio y se revela la latencia de la matriz cultural mapuche contenida en sus expresiones. 

 

Festividades

 

La fiesta se muestra aquí como un campo cultural en el que conviven distintas, experiencias, interpretaciones y usos sociales.  La investigación expuesta plantea como tesis que este carácter pluralista, conceptualizado académicamente como heteroglosia, es lo que explica su capacidad de convocatoria y hace de ella un espacio socialmente inclusivo, rico y diverso.

 

"El viaje a través de las imágenes y textos nos brinda la oportunidad para desplazarnos por la historia de esta zona, que tiene en la evangelización uno de los ejes que configura simbólicamente el espacio" sostiene Moulian.  

 

La muestra incluye el registro de la fiesta de San Sebastián de Quilacahuín,  Candelaria de Carelmapu y Rahue, Cruz de Mayo en Ignao, San Miguel Arcángel en Calbuco y Chope,  Virgen del Carmen en Compu, Nazareno de Caguach, Cruz de San Francisco en Quilacahuín y Virgen del Perpetuo Socorro en San Juan de la Costa.

Lanzan sistema de evaluación para personal no académico de la Universidad de Los Lagos.

Sistema de Evaluación del Desempeño,el objetivo es mejorar el entorno laboral y los servicios que presta la universidad.
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Con la idea de asentar el compromiso de la comunidad universitaria, la Vicerrectoría de Administración y Finanzas realizó durante la mañana del martes 4 de marzo, en la Sala de Consejo del Campus Osorno, una serie de reuniones de lanzamiento del Sistema de Evaluación del Desempeño del Personal No Académico, instancia cuyo trasfondo es provocar mejoras para beneficio de todo el entorno laboral de la universidad y los servicios que presta.

La implementación del sistema, planteado en "marcha blanca" para este año de acuerdo a disposición del Consejo Superior, permitirá la retroalimentación entre jefes y subordinados, buscando generar instancias de diálogo permanente para un óptimo trabajo.

A las reuniones de lanzamiento, encabezadas por el vicerrector Juan Abello Romero, asistieron todos los calificadores involucrados en el proceso, tanto jefes y directores administrativos, como directores de departamentos académicos, y autoridades superiores y otros directivos.

Es importante señalar que este Sistema de Evaluación del Desempeño del Personal No Académico cuenta con la participación de las asociaciones de funcionarios y de profesionales, y su ejecución se contempla dentro de las acciones del Plan Estratégico de Desarrollo de la Universidad de Los Lagos. Este sistema cuenta con el respaldo de MasConsultores, empresa que asesora a la universidad en su implementación.

ETAPAS

Clave en la ejecución de este proceso será la adecuada suministración de información, para lo cual los evaluadores han sido instruidos acerca de las tres etapas que considera inicialmente el sistema.

La primera etapa dice relación con "Asignación de tareas y objetivos", cuyo procedimiento aborda una entrevista entre evaluador y evaluado para dar inicio formal al proceso, tras lo cual se define el instrumento de evaluación, calificándose según calidad y cumplimiento, siendo las tareas, metas y objetivos congruentes con el "Perfil de Cargo por Competencias" derivado del proceso de "Descripción y Perfil de Cargo"desarrollado a través del "Cuestionario de Levantamiento de Información para Ocupantes de Cargos" previamente.

Igualmente el instrumento consigna competencias en cuanto condiciones personales -compromiso y trabajo en equipo- y comportamiento funcionario -asistencia, puntualidad y cumplimiento de normas e instrucciones-.

La segunda fase es de "Orientación", y atañe al instrumento denominado "Bitácora de registro de eventos o desempeño relevantes", agenda de acciones que debe ser periódicamente analizada en conjunto por evaluador y evaluado para definir acciones para mejorar el desempeño.

Y la tercera etapa, de "Evaluación", cuyo objetivo es formalizar y comunicar el resultado de la evaluación de desempeño al funcionario evaluado, además de todos los pormenores de la calificación final, cerrándose el proceso con las observaciones al evaluador por parte de su jefe directo, con lo cual se busca medir el cumplimiento de su labor calificadora.

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Universidad de Los Lagos dio la bienvenida a sus nuevos estudiantes.

Rector de la Universidad de Los Lagos dio la bienvenida a nuevos alumnos.

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Centenares de nuevos estudiantes participaron de la ceremonia de recepción que se organizó para ellos en la Universidad de Los Lagos, siendo encabezada por el rector Raúl Aguilar, quien los instó a "trabajar juntos para seguir construyendo esta familia universitaria".

La actividad se efectuó el viernes, en el Gimnasio 2 del Campus Osorno, y en la oportunidad la máxima autoridad universitaria presentó a algunos directivos, comentando sus áreas de pertenencia y qué soluciones pueden proporcionar a los alumnos desde su dirección.

Fue así como fueron presentados Iván Navarro, vicerrector académico; Bruno Cárdenas, secretario general; Drago Vrsalovic, director de docencia; Cecilia Planas, secretaria de estudios, y Leonor Núñez, directora de asuntos estudiantiles. Junto a ellos, el vicepresidente de la Federación de Estudiantes, Cristian Zúñiga, además de Amanda López, directora de extensión, y Eduardo Castro, director de relaciones internacionales.

UNIVERSIDAD PÚBLICA

En su discurso de bienvenida, el rector Aguilar presentó la Universidad de Los Lagos  como "una universidad pública, acreditada institucionalmente, y con el mayor número de carreras acreditadas en la región. Somos una entidad que da fiel cumplimiento a los estándares de formación de calidad".

Añadiendo que "nuestra universidad posee un espíritu de institución pública, lo que no significa que nuestro objetivo sea la asistencialidad, sino que nos abocamos a formar profesionales conscientes, preocupados de aportar al país".

Del mismo modo, Raúl Aguilar profundizó en el rol de la universidad pública, subrayando el valor de la generación de espacios para la discusión y el análisis, lo que deriva en que los estudiantes se sientan ciudadanos con derecho a opinión.

Cerró su bienvenida relevando la masiva presencia de alumnos extranjeros en la ULA para este año -mayoritariamente provenientes de Francia, Brasil, México y China-, e hizo un llamado a que la etapa de "mechoneo", tradición de cada inicio de año en el ambiente universitario, se enmarque en un ambiente agradable, que salvaguarde el respeto y la dignidad de los alumnos recién llegados.

SENTIDO DE PERTENENCIA

Por su parte, el vicepresidente de FEUL, Cristian Zúñiga, compartió los conceptos expresados por el rector, invitando a sus compañeros nuevos a valorar de manera especial este momento, en que acceden a la educación superior, un paso crucial en su vida.

El líder estudiantil llamó a los nuevos alumnos a asumir un sentido de pertenencia en relación a la comunidad de la que ahora se hacen parte, ayudando a construir su historia, y a participar de manera activa de ella. "Esperamos que no solamente se preocupen de su formación profesional, sino que también le dediquen esfuerzo a la vida universitaria, trabajando en voluntariados y ayudando en poblaciones", concluyó.

La ceremonia fue engalanada con la presentación musical del Grupo de Cámara de la ULA, la exhibición de un video corporativo preparado por la Dirección de Comunicaciones y una muestra de los diversos servicios con que cuenta la Dirección de Asuntos Estudiantiles para apoyar a sus alumnos.

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