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Proyecto FONDEF de la Universidad de Los Lagos  pretende obtener un bioestimulador en base a algas para controlar algunas enfermedades que comprometen el crecimiento de la industria acuícola.

Establecer nuevos métodos de control de enfermedades es uno de los principales desafíos del proyecto “Efecto Inmunoestimulador y Tecnología de Producción de Oligosacáridos (ß (1,3-1,6) glucanos) extraídos de Algas Pardas Cultivadas y su Evaluación en Cultivos de Peces y Moluscos”, una de las cinco iniciativas que se adjudicó la Universidad de Los Lagos en el XV Concurso Regular de Investigación y Desarrollo del Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDEF), que recientemente entregó sus resultados.

“Queremos lograr nuestro propósito mediante la generación de un producto inmunoestimulador rico en la molécula bioactiva ß (1,3-1,6), glucano obtenido de laminarina de algas pardas de praderas naturales y de cultivo del sur de Chile, que al agregarlo al alimento reforzará el sistema inmune tanto en peces como moluscos, permitiendo disminuir los concentraciones de antibióticos, antiparasitarios y potenciando la eficiencia de las vacunas”, explica el doctor Roberto Flores Aguilar, investigador responsable de la iniciativa y director de la Unidad de Servicio y Transferencia Tecnológica (Usetec) de la misma universidad.

Dentro de las propiedades que se le concede a este producto es la protección contra una infección generada por virus, bacterias, hongos y parásitos, son promotores de regresión de tumores, neutraliza la toxicidad de toxinas bacterianas, acelera la curación de heridas, potencia vacunas.

ALIANZA ESTRATÉGICA

Pero no solamente la Universidad de Los Lagos participará de este interesante proyecto, también lo hará la Universidad Austral, que desarrollará enzimas para bioactivar la laminaria, en conjunto con las empresas participantes productora de abalón y de alimento balanceado para moluscos Sinequanon S.A., y las empresas salmoneras Acuacultivos Las Vertientes Ltda. y Seasalmon S.A quienes serán las encargadas de la evaluación del producto final.

En tanto, la empresa Biodinámica S.A. fabricante de inmunoestimulantes para acuicultura y con amplia experiencia en el área comercial de este tipo de productos diseñará las estrategias de comercialización.

Se contará, además, con la participación de dos expertos nacionales en el área de inmunología/inmunoestimulantes y patología: el doctor Luis Mercado, de la Universidad Católica de Valparaíso, y el doctor Marcos Godoy, de Biovac.

RELEVANCIA

El proyecto, encasillado en el área de “Pesca y Acuicultura”, y que obtuvo un financiamiento de 299 millones de pesos en el fondo de I+D que funciona al alero de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt), ha sido muy bien valorado por la comunidad universitaria y regional.

El doctor Alejandro Buschmann Rubio, director del Centro de Investigaciones en Recursos y Ambientes Costeros, i-mar de la Universidad de Los Lagos, asentado en Puerto Montt, destaca que “hemos venido trabajando en diversos aspectos relativos al cultivo del alga parda gigante o huiro (Macrocystis pyrifera) desde hace ya más de diez años. Aspectos básicos de la biología y ecología de esta especie han sido estudiadas con el apoyo de FONDECYT, así como las prácticas de cultivo en condiciones controladas y en el mar se han estudiado con los aportes de FONDEF”.

Buschmann, precisa que “el grupo de expertos de i-mar, en asociación con diferentes instituciones -tanto dentro como fuera de la universidad, con otros expertos nacionales e internacionales- ha avanzado en la búsqueda de nuevas aplicaciones con el objetivo de aumentar el interés y valor de este recurso algal. Es así como actualmente existen nuevas empresas chilenas creadas bajo este alero de conocimiento que se están instalando en nuestra región y atrayendo a inversionistas extranjeros”. De este modo es posible pensar en disminuir el uso de fármacos, tales como antibióticos, muchas veces cuestionados por los mercados internacionales.

En este contexto –subraya- ahora unidos con el la Universidad Austral, buscarán encontrar una nueva aplicación para este recurso: uso de algunos polisacaridos que se depositan en la pared celular de estas algas como estimuladores inmunológicos para especies de invertebrados y vertebrados en cultivo. “Estimamos esta nueva actividad como un paso trascendente en ir incorporando aspectos biotecnológicos en el trabajo de i-mar, y a la vez una nueva señal de vinculación real con la comunidad por parte de la única universidad estatal de la Región de Los Lagos”, concluye.

Colegio de profesores dice Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara,  “tendrían que ser mucho más categóricos” .

La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, asistió hoy a la ceremonia de clausura del XXVI Modelo de Asamblea General de la Organización de Estados Americanos para universidades, realizado en el Centro de Extensión de la Pontificia de la Universidad Católica.

La reunión, organizada por el Departamento de Relaciones Externas de la OEA, el Centro de Estudios Internacionales UC (CEIUC) y la Corporación Participa, es una simulación de la Asamblea General de la OEA en la que los jóvenes de las más prestigiosas universidades de la región representan a cada uno de los 34 Estados miembros y defienden las políticas e intereses del país que se les asigna.

En la oportunidad y luego de participar de la ceremonia, la Ministra Jiménez se refirió a las reacciones acontecidas luego del incidente del pasado día lunes.

En ese sentido precisó que la decisión de expulsar o no a la estudiante de su establecimiento educacional, es decisión del municipio de Santiago. “Esa es una decisión que tiene que tomar el alcalde, junto con la directora del área educacional de la municipalidad. He pedido que no se expulse, pero sí he pedido que sea acompañada, monitoreada, en su proceso de desarrollo de adolescencia”.

La Ministra Jiménez señaló además que siempre ha mantenido un fluido contacto tanto con representantes del magisterio, como con representantes estudiantiles, sobre diversas temáticas educacionales. “He estado conversando siempre con el Colegio de Profesores, hemos hablado de carrera docente, de una nueva institucionalidad para la formación inicial docente. Con los estudiantes hemos estado hablando en todos los lugares, de todos los temas que son de competencia de los estudiantes. Pero sobre el tema que ellos quieren poner en jaque, que es el retiro de la LGE, sobre eso no se conversa, porque la ley sigue su curso”.

No obstante recalcó que no se retirará la LGE del parlamento, a pesar de la oposición de cierto sector del magisterio y de los estudiantes. “Esta Ministra y el Gobierno, no lo van a hacer. Por lo tanto, cuando ella dijo ‘no me escuchan’, lo que ella debe decir es ‘no están dispuestos a hacer lo que pido’. Les reitero, es un proceso, un consenso, hubo muchos que se pusieron de acuerdo, por lo tanto, habrá algunos que quedaron frustrados porque sus peticiones quedaron fuera del acuerdo, pero hubo otros que están dentro del mismo”, dijo Jiménez.

Finalmente y en relación a la declaración pública emitida ayer por el Colegio de Profesores, en donde consideran “bochornoso e incomodo”, el incidente sufrido por la secretaria de Estado, la Ministra Jiménez señaló que deberían haber sido más categóricos en su juicio. “Creo que ellos tendrían que ser mucho más categóricos, porque esto no basta; no es un bochorno, es un comportamiento inadecuado de una niñita, de su madre y de dirigentes del Colegio Metropolitano de Profesores”, dijo la autoridad ministerial. 

Ministra Jiménez, tras ser agredida, aseguró que esto desprestigia al movimiento de estudiantes y profesores

      Con preocupación y molestia reaccionó la Ministra de Educación, Mónica Jiménez, luego de ser agredida por una alumna secundaria que se encontraba en la jornada final de los diálogos participativos “Chile Piensa la Educación Pública”. La menor le lanzó  un jarro de agua .

La Ministra  Mónica Jiménez señaló que “ Es una reacción a la imposibilidad de tener palabras para dialogar, a la falta de argumentos. Eso es la agresión. Cuando no hay argumentos se agrede, y lo que nosotros tenemos que fomentar en democracia son los argumentos”.

Ante la posibilidad de que en el futuro se vuelva a reunir con los alumnos, la Mónica Jiménez afirmó que “hay ciertas condiciones que son básicas, porque si ellos quieren agredir a la ministra, es difícil que la ministra se preste para otra agresión. Si quieren conversar, encantada converso con ellos””.

El país necesita de recursos públicos y privados para mejorar la calidad" dice  Ministra de Educación

      “La ley no se mejorará con más movilizaciones. Va a mejorar sólo si existe una voluntad en el Senado por el debate profundo de las ideas. Los invito a las audiencias que tendrá la Comisión de Educación del Senado y que lleven argumentos. No es con paros, tomas, piedras o manifestaciones que las leyes se cambian”, sostuvo la Ministra de Educación, Mónica Jiménez.

      Al referirse a las demandas de algunos sectores del estudiantado y del Colegio de Profesores, la secretaria de Estado señaló que se deben aunar criterios y posturas. 

      “Si ellos piden que se retire la ley del Parlamento, ¿qué equilibrio puede haber? El Gobierno dice que la ley va a seguir su curso, su tramitación, y ellos dicen que se retire. A mí me parece que son dos posturas irreconciliables. Distinto sería que ellos dijeran ‘quisiera que se mejorara la ley en tal aspecto’, eso me parece una postura razonable”, explicó Jiménez.

      En cuanto a la Consulta Nacional de Educación que organizó la FECH, Mónica Jiménez confirmó que la contestó el primer día y no espera “sorpresas en los resultados” debido a que es “una encuesta bastante intencionada”. De todas formas, se refirió a algunos de los contenidos incorporados en las preguntas.

      “Por ejemplo, en el tema de la municipalización, efectivamente se trabaja en una nueva organización que todavía no se ha definido, pero los expertos piensan en corporaciones de carácter regional, o provincial, que podrían ser una buena solución. Entonces puede haber algunos puntos en los que podamos coincidir. En otros, por ejemplo, en el fin del financiamiento compartido, es bastante difícil que se pueda lograr”, argumentó la Ministra Jiménez. Además, agregó que en la situación actual “el país necesita de recursos públicos y privados para poder mejorar la calidad”.

Conicyt abrió dos convocatorias de becas de Postgrado al Extranjero 

Desde el 7 de julio de 2008 se encuentran abiertas dos convocatorias para formación de postgrado en el extranjero. Se trata de las Becas para Estudio de Doctorado Conicyt-Universidad de Wageningen (Holanda) y las Becas para Estudios de Magíster en el Extranjero por Gestión Propia.

Las becas para estudios en convenio con la Universidad de Wageningen de Holanda tienen como propósito apoyar los estudios conducentes a la obtención del grado de doctor en las áreas de ciencias de los alimentos, ciencias del medio ambiente, ciencias forestales, biotecnología, ciencias económicas y sociales.

Las postulaciones estarán abiertas hasta el 4 de diciembre de 2008 a las 16 horas. Pueden postular chilenos y extranjeros con residencia definitiva en Chile, para iniciar o continuar sus estudios de Doctorado en dicha institución holandesa.

En el caso de la Beca para estudios de Magíster en el Extranjero Gestión Propia, el objetivo es otorgar financiamiento a chilenos o extranjeros con residencia definitiva en Chile, para iniciar o continuar estudios conducentes a la obtención del grado académico de Magíster, en instituciones académicas o de investigación de excelencia en el extranjero.

Esta beca está orientada a todos los países y a todas las áreas del conocimiento, según clasificación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), privilegiando opciones de alta calidad académica. Las postulaciones estarán abiertas hasta el día 8 de agosto de 2008 a las 16 horas.

Ambas becas incluyen entre otros beneficios: manutención mensual y pasajes de ida y regreso.

Conforme por su paso en el Senado quedó Ministra de Educación Mónica Jiménez de la Jara

Mónica Jiménez de la Jara expuso ante la Comisión de Educación del Senado el avance que muestra Ley General de Educación. Además, la encargada de Educación se refirió a los otros temas abordados que fueron "el Sistema de Aseguramiento de la Calidad que es un proyecto que entra la próxima semana al Senado, y que habla de los sistemas de regulación a través de la Superintendencia y de los estándares de calidad que va a impulsar la Agencia de Calidad".

En cuanto a la exposición ante la Comisión, la secretaria de Estado no sólo habló de la LGE, también lo hizo sobre el sistema de aseguramiento de la calidad y dio algunos avances sobre el trabajo en Educación Pública. "Creo que fue bien recibido por los senadores. Hicieron muy buenos comentarios, muy buenas preguntas y regresamos al Mineduc con varios desafíos que tenemos que ir respondiendo a través de las acciones, pero me voy feliz porque la Comisión de Educación mostró mucha disposición", dijo.

La Secretaria de Estado agregó, además, respecto a aquellos que no están de acuerdo con la LGE , que pueden ser invitados a las audiencias y manifestar sus diferencias. "Nadie está impedido de entrar a una audiencia, tenga representación parlamentaria o no la tenga. Los que están manifestándose en la calle tienen que elegir a quienes los representen con argumentos, porque se trata de influir a las personas que votan" agregó.

Sin embargo, la autoridad recalcó que lo importante es que el debate se realice en el Parlamento, puesto que "es el espacio donde tienen que debatirse las leyes y el espacio donde tendrían que venir las personas que tienen visiones distintas para proponerlo y los senadores les van a dar ese espacio".

La Ministra también aclaró que primero se debatirá el proyecto de la Ley General y luego se verán las indicaciones sobre la Superintendencia y Agencia de Calidad y después "cuando corresponda" se va a ver el proyecto sobre Educación Pública.

Frente a la pregunta de cuándo se podría votar el proyecto en general, la autoridad ministerial dijo que es posible que al ser feriado el próximo miércoles se haga el martes, pero que cree que van a faltar sesiones y ahí la comisión de Educación va a definir el itinerario.

      El Subsecretario de Educación Cristián Martínez entregó un balance nacional de la situación que vivieron ayer los establecimientos educacionales del sector municipal y particular subvencionado, expresando que sólo el 4.5 % de profesores municipales y subvencionados se plegaron a la movilización.

Al momento de entregar un balance de la jornada de movilización efectuada por profesores y estudiantes, el Subsecretario Martínez señaló que “hasta las 13 horas de ayer sólo un 4,5% del total de profesores, que trabaja en el sistema de educación municipal y particular subvencionado, es el que está movilizado o que no concurrió a su lugar de trabajo”.

Ante este panorama, el subsecretario de la cartera se mostró conforme porque “nos gratifica tener un sistema de educación que está en una situación de normalidad”.

      “Estamos cerrando el semestre, muchos de nuestros estudiantes están rindiendo sus pruebas finales, por ello, valoramos enormemente que nuestros sostenedores hayan orientado todas las acciones necesarias para que las clases se desarrollen con absoluta normalidad”, explicó Cristián Martínez, quien rechazó las manifestaciones de violencia que “entorpecen el normal funcionamiento de una ciudad como Santiago y del resto de las capitales regionales.

Mientras tanto el presidente del Colegio de Profesores Jaime Gajardo cifró en un 80% la adhesión de los profesores al Paro Nacional de ayer convocado por el magisterio, destacando las masivas convocatorias de ciudades como Antofagasta, Copiapó, Valparaíso, Concepción, Valdivia y Puerto Montt.

    En tanto que         según la información recabada por los Departamentos Provinciales de Educación con los respectivos DAEM de cada provincia, la adhesión al paro nacional de profesores convocado por el Colegio del Magisterio sólo alcanzó al 9% en la Región de Los Lagos.

            Las cifras por provincia son las siguientes:

Osorno:         17%  establecimientos Municipales

                        0%  establecimientos Particulares Subvencionados

Llanquihue:             16%  establecimientos Municipales

                        0%  establecimientos Particulares Subvencionados

Chiloé:          7%  establecimientos Municipales

                        0%  establecimientos Particulares Subvencionados

Palena:         0%  establecimientos Municipales

                        0%  establecimientos Particulares Subvencionados

Por último el SEREMI de Educación,de la décima región  Héctor Gallardo Muñoz, reiteró el llamado a dialogar por el fortalecimiento de la Educación Pública, “se han abierto nuevas instancias de diálogo, las que recogerán las inquietudes y propuestas de todos los actores de la comunidad educativa para ser incluidas en el nuevo proyecto de ley de Fortalecimiento de la Educación Pública, que será presentado por el Gobierno en unas semanas más”, sostuvo la autoridad educacional.

Universidad de Los Lagos recibirá recursos millonarios para investigación.

Satisfacción y orgullo existe en la comunidad de la Universidad de Los Lagos por el nuevo logro en el XV Concurso de Investigación y Desarrollo de FONDEF de Conicyt, donde la casa de estudios superiores estatal alcanzó el segundo lugar en monto de adjudicación (1.634 millones de pesos) y el tercer casillero nacional en número de iniciativas aprobadas, con 5 proyectos.

El éxito de la ULA tras conocerse los resultados del concurso fue apreciado de manera especial por la máxima autoridad de la casa de estudios superiores estatal de la Región de Los Lagos. "Estos nuevos proyectos adjudicados reafirman una fortaleza que hemos tenido desde hace muchos años en un área de vital importancia para el desarrollo del país, como lo es la acuicultura. La totalidad de nuestras iniciativas aprobadas como institución principal recaen en dicho sector, lo que demuestra además nuestra pertinencia como una entidad que dedica la investigación a temáticas relacionadas con el sector productivo de la zona y que, a la vez, benefician a todo un país", indicó el rector Raúl Aguilar.

Asegura que "el destacarnos entre las cuatro mejores instituciones de investigación de Chile, a la luz de los resultados de fondos concursables al que participan decenas de entidades no solamente relacionadas a la educación sino que algunas de ellas exclusivamente a los desarrollos investigativos es muestra de que nuestra universidad es, de manera efectiva, un motor de crecimiento en materia de producción de conocimiento en un área que domina".

DETALLES

Únicamente las universidades Católica, de Chile y de Concepción consideran más proyectos aprobados tras los resultados dados a conocer recientemente, donde una de las claves estuvo en el importante número de iniciativas adjudicadas por regiones, sobre el 75 por ciento.

Fueron 148 los proyectos presentados a lo largo de todo el país, de los cuales solamente 45 fueron seleccionados, para los cuales se destinan 12 mil 400 millones de pesos. La acuicultura es la más beneficiada, con 14 proyectos adjudicados y, en efecto, las cinco iniciativas adjudicadas por la ULA -4 del Departamento de Acuicultura y Recursos Acuáticos de Osorno y 1 del Centro I-Mar de Puerto Montt- corresponden al sector de “Pesca y Acuicultura”, lo que la ratifica como institución líder en Chile en esta área, lo cual queda en evidencia por la trayectoria de logros de esta universidad en concursos anteriores.

Este aspecto se ve reforzado por las palabras del director ejecutivo de FONDEF, Gonzalo Herrera, quien sostuvo en el sitio web oficial del programa (www.fondef.cl), que “la acuicultura se consagra como el sector con mayor presencia de proyectos postulados y aprobados”, presentando una particularidad: “la gran mayoría de los proyectos apuntan a una diversificación de la acuicultura en Chile, complementando a la industria del salmón”.

APORTES REALES

Uno de los grandes aportes valorados en el concurso FONDEF el desarrollo de iniciativas tendientes a fortalecer la diversificación acuícola, tal es el caso del proyecto del investigador Juan Carlos Uribe. “El colapso de las pesquerías de esturión trae consigo una gran oportunidad para la producción de caviar mediante el cultivo de estas especies, y por ello hemos formado un plantel de reproductores de esturión blanco y de esturión siberiano destinados a la producción de juveniles y en forma paralela desarrollar la tecnología de cultivo para desarrollar a nivel industrial la producción de carne y caviar”, explica.

Otra de las iniciativas aprobadas es dirigida por Daniel López Stefoni, quien menciona que “pretendemos desarrollar tecnologías de producción masiva de semilla de picoroco, tanto a nivel de producción natural como en hatcheries de ejemplares en dos temporadas anuales. Esta producción se hará en las bahías Metri y Hueihue, en el sur, y Tongoy, por el norte”.

“La aprobación de nuestro proyecto es un reconocimiento, no solo al trabajo de confeccionarlo, sino también, al esfuerzo de años de investigación y trabajo en forma seria y responsable”, asegura, en tanto, Mauricio Pineda, director de la iniciativa ganadora que busca desarrollar tecnología para la producción de juveniles triploides de turbot en hatchery y evaluación de la resistencia al caligus durante la etapa de engorda, asunto de especial interés en el del país.

Igualmente consistente y ambicioso es el proyecto que lidera el investigador Luis Filún. “El objetivo es aprovechar la zona intermareal para desarrollar el cultivo de especies de interés comercial conocidas como huepo y luga negra. Dado que en la actualidad a nivel nacional no existe un real dimensionamiento del potencial que presentan estas áreas intermareales para la diversificación de la acuicultura”.

MÁS DE 230 PROYECTOS

Además de los cuatro proyectos triunfadores germinados en Osorno también el Centro I-Mar de la ULA se hizo presente, a través de la iniciativa “Efecto inmunoestimulador y tecnología de producción de Oligosacáridos (ß (1,3-1,6) glucanos) extraídos de algas pardas cultivadas y su evaluación en cultivo de peces y moluscos”, del investigador responsable Roberto Flores.

“Como centro, hemos venido trabajando en diversos aspectos relativo al cultivo del alga parda gigante -o huiro- desde hace ya más de diez años. Aspectos de la biología y ecología de esta especie han sido estudiadas con el apoyo de Fondecyt, así como prácticas de cultivo en condiciones controladas y en el mar con el apoyo de FONDEF. Hemos avanzado en la búsqueda de nuevas aplicaciones con el objetivo de aumentar el interés y valor de este recurso”, subraya Alejandro Buschmann, director de I-Mar.

DECIDOR

Más allá de los satisfactorios resultados de la ULA en este concurso, es una realidad incuestionable que el nivel de la investigación de esta casa de estudios superiores estatal es simplemente notable. Según dato proporcionado por su director de Investigación, David Martínez, solamente considerando FONDEF y Fondecyt –principales fondos concursables a nivel investigativo- la Universidad de Los Lagos ostenta más de 230 iniciativas aprobadas en los últimos años.

Se termina el  pago de subvenciones con cheques ahora se usará chequera electrónica para llevar un mejor control de pagos.

      Con la presencia del Ministro del Interior, Edmundo Pérez Yoma, esta mañana la Ministra de Educación, Mónica Jiménez, y el Subsecretario del ramo, Cristián Martínez, dieron a conocer la puesta en marcha de diversos cambios en el sistema y estructura de las subvenciones que entrega el Ministerio de Educación.

      Uno de los anuncios más importantes de la jornada fue la firma de un convenio con el Banco del Estado que logrará terminar definitivamente con el pago de subvenciones a través de cheques. Esto simplificará el proceso y garantizará que a cada sostenedor, se le entregue la suma correspondiente a cada período a través de una Chequera electónica. Esto generará un registro en línea de cada movimiento y sus respectivas sumas.

      En cuanto al Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), este pasará de un régimen anual a uno mensual en lo relativo a la entrega de datos por concepto de matrículas. Esto permitirá tener una actualización permanente e impedirá que un mismo alumno figure, simultáneamente, en dos o más establecimientos educacionales al momento de entregar la subvención que corresponda. Además, creará un historial escolar de cada uno de ellos. La asistencia será registrada en forma separada -por estudiante, curso, institución- instaurando un sistema estándar para todos los sostenedores.

      Para la Subvención Escolar Preferencial (SEP) se implementará un sistema en línea -junto a MIDEPLAN y JUNAEB- que contendrá la información de cada estudiante y será validado por el Registro Civil. Los programas de apoyo al sistema escolar -textos, útiles y becas, entre otros- también estarán incluidos en esta instancia.

      En este nuevo esquema, será clave el sistema InfoEscuela que entrega información detallada –matrículas, montos de pagos, programas, etc.- de cada uno de los establecimientos educacionales, a cualquier persona que ingrese a www.infoescuela.cl

A esto se agrega el Sistema de Gestión Financiera, que permitirá tener un sistema completamente en línea de acuerdo a la metodología acordada con la Contraloría General de la República

Alumnos y profesores de escuela especial Andrés Bello realizan voluntariado en ayuda a institución de Carabineros

Alumnos del curso formación dual y profesores especialistas de la escuela Andrés Bello, dos veces a la semana, participa ayudando a parte de la comunidad, realizando acciones de voluntariado en el programa de hipoterapia. A cargo de la Corporación de Ayuda a la Familia del Carabinero. La cual otorga terapia complementaria a niños, con  trastornos neurológicos, conductuales, del aprendizaje o desarrollo.

            Es así como cada jornada, este grupo de niños y niñas del Centro Educacional dependiente de Fundación Coanil, se dirige a las inmediaciones del Grupo de Formación de Carabineros y colaboran por cerca de dos horas con el trabajo que realizan los profesionales expertos en hipoterapia y uniformados.

Cabe destacar, que a los alumnos de formación dual, se les potencia el trabajo con la comunidad, ya que, asisten prácticas laborales en diferentes empresas. Las que desde el año pasado han aumentado en un 75%  la cantidad de organizaciones, que han abierto sus puertas para apoyar y dar nuevas oportunidades a los jóvenes.

CONICYT abre nueva convocatoria para realizar estudios en Francia 

Desde el 30 de Junio de 2008 están abiertas las postulaciones para los Concursos de Becas de Doctorado y Becas de Pasantías, realizados en forma conjunta por CONICYT y el INRIA, en el marco de la cooperación suscrita entre ambas instituciones.

Las Becas de Doctorado tienen como propósito apoyar estudios conducentes a la obtención del grado académico de Doctor en las áreas de Cálculo Científico, Tecnologías de la Información y Comunicación, Información Fundamental, Biotecnología, Producción Limpia, Modelamiento y Aplicaciones Industriales, entre otras.

El Programa está abierto a chilenos y extranjeros con residencia definitiva en Chile, que desean realizar sus estudios de doctorado en el INRIA, así como a quienes ya se encuentran realizando los estudios doctorales en dicho instituto.

Esta beca tiene una duración máxima de 3 años, contados a partir de la fecha de inicio de los estudios, y se otorgan por periodos anuales, renovándose de acuerdo a los antecedentes y resultados académicos de los estudiantes. Los beneficios incluyen asignación mensual de manutención, seguro de salud y pasajes de ida y regreso.

Por su parte, las Becas de Pasantía en las Unidades de Investigación del INRIA, tienen como propósito que los estudiantes logren nuevos conocimientos y competencias relevantes para el desarrollo de la tesis doctoral o futuros proyectos en Chile. El concurso está abierto a ingenieros titulados –egresado a partir del año 2005-, y a estudiantes de magíster y doctorado en ingeniería de programas acreditados por la CNA-Chile.

Las pasantías contemplan una duración de entre tres y cinco meses máximos, y la fecha de inicio deberá ser entre los meses enero y marzo de 2009. Los beneficios incluyen asignación mensual de manutención, seguro de salud y pasajes de ida y regreso.

El plazo para la presentación de postulaciones vence el 2 de Octubre para quienes entregan su postulación en papel, en el caso de quienes postulan en línea vence el 16 de Octubre de 2008 a las 16 horas.

Bases y formulario para Becas de Doctorado en INRIA:

http://www.conicyt.cl/573/article-28512.html

Bases y formulario para Pasantías en INRIA:

http://www.conicyt.cl/573/article-28519.html

Docentes se perfeccionan en sede de la Universidad de Los Lagos  en Castro

En un acto realizado en la sede Castro de la Universidad de Los Lagos, se realizó la entrega de su Diploma en Docencia Universitaria a 28 docentes que durante el año 2007 se capacitaron en formación pedagógica.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades universitarias de la Universidad de Los Lagos , autoridades locales, alumnos y docentes de la sede Castro de la ULA; en dicha acto se realizó  entrega también de becas internas de estudios a alumnos de la sede, que por su condición socioeconómica y buen rendimiento académico, se hicieron acreedores a la Beca Francisco Coloane, Beca Familia, y Beca Funcionarios, todas otorgadas por la universidad.

Condecoran a Iván Navarro en Santiago fue  ex rector del IPES BLAS CAÑAS

El ex rector del Instituto Profesional Blas Cañas y actual vicerrector académico de la Universidad de Los Lagos, doctor Iván Navarro Abarzúa, recibió recientemente la Medalla al Mérito “Oreste Plath”, condecoración otorgada por la Asociación Chilena de Literatura Infantil, en ceremonia efectuada en el Salón Reina Sofía del Estadio Español de Santiago.

La distinción alude a que Navarro fue fundador de Departamento Universitario Obrero Campesino (DUOC) de la Universidad Católica, hace cuarenta años -1968-, cuando se inició la trayectoria del que actualmente es una entidad dedicada a la capacitación al alero de una de las universidades más prestigiosas del país.

“Cuando se inició dicho proyecto, yo era estudiante de Filosofía de la Católica, y la idea fundamental del DUOC era llevar a la práctica los principios teóricos de la Reforma Universitaria. Queríamos que la formación pedagógica de los profesores tuviese una relación directa con la realidad concreta, y dentro de eso con los más necesitados”, explica el académico, quien entonces era el presidente del Centro de Alumnos de la Universidad Católica.

Universidades Católica y de Chile son las que más recibieron Aporte Fiscal Indirecto 2008

Este beneficio esta dirigido a todas la instituciones de educación superior (Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica), además por tercer año consecutivo se incorporan las Fuerzas Armadas y de Orden.

El aporte concursable, cuyo criterio de distribución es la matrícula de los alumnos de primer año con los mejores 27.500 puntajes en la Prueba de Selección Universitaria (PSU), se ha transformado en un importante incentivo para las instituciones de educación superior.

En esta oportunidad se entregaron M$19.656.297 que se repartieron a 84 instituciones del sistema. Las instituciones que más AFI recibieron este año fueron: la Universidad de Chile con M$ 4.293.289 y Pontificia Universidad Católica de Chile con M$3.615.395.

Firman de Convenio de convalidación de estudios con Francia para estudiantes de agronomía.

      A primera hora la Ministra Jiménez, además, firmó un convenio con la Embajada de Francia que beneficiará a los estudiantes y egresados de las carreras universitarias ligadas a la agronomía.

      “El próximo año podrían estar en condiciones de partir a estudiar durante dos semestres a Francia. Lo que estudien allá tiene total valor aquí y lo que estudien aquí tiene total valor allá, porque se trata de dobles titulaciones. Entonces, para un ingeniero agrónomo chileno tener simultáneamente un título chileno y uno francés es muy estimulante”, sostuvo Jiménez

Se extiende plazo para becas PSU 2008

      En cuanto a otro de los anuncios realizados por la Presidenta Bachelet durante su Mensaje Presidencial, la Ministra de Educación ratificó que Junaeb extendió el plazo para que los alumnos, que actualmente cursan el cuarto medio en establecimientos municipales y particulares subvencionados, puedan inscribirse para rendir la Prueba de Selección Universitaria (PSU) 2008 de forma gratuita.

      El período extraordinario comenzó el viernes 20 de mayo y termina el viernes 11 de julio. De paso,  la secretaria de Estado recordó que para acceder a dicho beneficio los interesados deben inscribirse necesariamente. “No es automático. No pueden llegar a dar la PSU diciendo ‘yo quiero dar la PSU’. Tienen que inscribirse”, explicó Mónica Jiménez.

      Hasta el momento, ya se inscribieron más de 169 mil alumnos para rendir la PSU 2008 gratuitamente. De ellos, el 45,8% provienen de colegios municipales y un 54% de particulares subvencionados. El porcentaje restante corresponde a alumnos que nivelaron sus estudios.

      Para obtener más información y postular a las becas, los estudiantes deben ingresar a www.junaeb.cl  ó www.demre.cl

Becas al extranjero Para titulados de carreras técnicas de nivel superior

Mineduc abre postulaciones a becas de perfeccionamiento en el extranjero

      “Esta es la primera experiencia de capacitación dirigida especialmente a estudiantes titulados en carreras técnicas de nivel superior de centros de formación técnica e institutos profesionales, iniciativa que busca fortalecer los conocimientos de los egresados técnicos del país. Hasta ahora todo había sido universitario, por lo tanto, estamos dando un giro muy importante. El MINEDUC le está diciendo a los muchachos y muchachas de este país que vale la pena estudiar carreras técnicas, carreras vocacionales, que Chile necesita que ellos estudien esas carreras”, destacó la Ministra de Educación, Mónica Jiménez.

      Los interesados podrán postular desde hoy y hasta el 7 de julio. La beca cubrirá todos los costos asociados al programa por el período de un año, e incluye pasaje aéreo, cobertura del arancel total en la institución, alojamiento, alimentación, viático, seguros y asistencia personal.

      Los países de destino para el 2008 son Australia, Canadá y el País Vasco (España).

      “Este año se enviará un total de 150 estudiantes al extranjero. Esta iniciativa tiene un costo de cerca de mil millones de pesos. En Canadá, las áreas de estudio son minería, gastronomía, turismo, acuicultura, finanzas y salud. En Australia son minería, energías renovables, turismo, hostelería, servicios y financieros. Y en el País Vasco hablamos de hostelería, turismo, mecánica, energías renovables, mantenimiento, administración y finanzas”, explicó Mónica Jiménez.

      La secretaria de Estado, además, recordó que este programa de becas se enmarca dentro del anuncio que realizó la Presidenta de la República en su Mensaje Presidencial del 21 de mayo. Los interesados podrán encontrar más información y postular en el sitio: www.tecnicosalextranjero.cl  Los resultados se darán a conocer a fines de julio.

Universidad  de Los Lagos  fomenta el aprendizaje del Inglés en escuelas municipales

El equipo de investigación de uno de los proyectos que está ejecutando el Centro de Enseñanza del Aprendizaje, CREA, de la Universidad de Los Lagos, realizó una reunión de coordinación para el desarrollo del proyecto denominado: “Estrategias de aprendizaje y su transferencia para el aprendizaje del inglés en la escuela Eleuterio Ramírez y Claudio Arrau” de la ciudad de Osorno.

Roberto Canales, director del CREA destacó el vínculo real que crea la universidad con la realidad educativa local a través de este tipo de proyectos: “Esta instancia decidimos llevarla a cabo en los propios centros educativos donde estamos trabajando, esta vez en la Escuela Claudio Arrau, y con la participación de la docente encargada del inglés del establecimiento y el representante del Daem. Acá vimos los pasos que seguirá este proyecto en lo que resta del año. Mañana tendremos además un perfeccionamiento docente, el que se hará a los alumnos en práctica en conjunto con las profesoras estables de los dos establecimientos que participan del proyecto. Este curso será sobre estrategias del aprendizaje para el manejo del inglés a través de estrategias de trabajo colaborativo”, señaló Canales.

Agregó además que durante el segundo semestre se implementarán todas las estrategias que han investigado en el aula y ahí se verán los resultados y efectos que se consiguieron desde el punto de vista motivacional y del aprendizaje, las que serán pertinentemente evaluadas.

Mariela Ojeda, docente de la asignatura de inglés de la Escuela Claudio Arrau, destacó la iniciativa de la Universidad de Los Lagos:”Lo bueno de trabajar con mis alumnos en informática es que ellos se motivan mucho más. Además esto de aplicar las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) es muy positivo ya que es pertinente al tiempo en que estamos, uno nota que hay una mejor sintonía”.

En tanto para el representante de la Unidad Técnica del Daem, Juan Labado, esta alianza representa una oportunidad para el desarrollo educativo local: “Son muy buenas este tipo de iniciativas ya que permite que se tomen ciertas desiciones en base a estudios reales y científicos. En este caso se trata una innovación que nos va a beneficiar directamente a nosotros en el ámbito del aprendizaje colaborativo en el ámbito de las TIC, específicamente en el área de la enseñanza de un idioma.

Además estas son oportunidades que no ofrecen otras casas de estudios, por lo que se agradece la iniciativa, ya que con ella creamos un potente foco de desarrollo en el ámbito curricular y pedagógico”.

VINCULO

Roberto Canales destacó también que ésta es la primera vez que el Crea interactúa directamente con la comunidad educativa de Osorno: “Este proyecto nos viene a demostrar que la vinculación con el medio que tiene que tener nuestra universidad, es una vinculación real, y ésta se hace en la medida de que uno como educador investigue lo que esta pasando en el campo educativo mismo, como ocurre con este proyecto”.

Investigadores de Universidad  Los Lagos Presentarán   investigación en reunión del Parlatino

Eduardo Castro, Karen Vázquez y Héctor Martínez, de las direcciones de Relaciones Internacionales y Jurídica de la Universidad de Los Lagos, conforman el equipo de trabajo de la Secretaría General de la Red de Universidades Regionales Latinoamericanas (Red UREL), que participará en la VIII Reunión de la Comisión de Educación del Parlamento Latinoamericano, que sesionará en el ex Congreso Nacional, los días 3 y 4 de julio.

En la oportunidad, los tres profesionales intervendrán en la sesión destinada al tópico de “La armonización legislativa en educación superior”, instancia en la cual presentarán las conclusiones de la investigación que desarrollaron para el último informe que publicó IESALC–UNESCO el año 2006. El informe referido contempla un conjunto de estudios comparativos divididos en tres partes: “La reconfiguración de los sistemas de educación superior”, “La diversidad e inclusión” y “Las instituciones repensando su papel”.

Este informe dio cuenta de las profundas transformaciones que han experimentado en las últimas décadas los sistemas de la educación superior en América Latina y El Caribe. Cambios que están signados por la internacionalización de las instituciones, el surgimiento de los proveedores trasnacionales, la expansión de la cobertura, la exigencia de calidad, las restricciones financieras, el surgimiento de las nuevas tecnologías de la información, las nuevas demandas de acceso, la privaticación creciente y la inclusión de nuevos actores sociales, entre otros.

LEGISLACIÓN

El estudio realizado por los profesionales para IESALC-UNESCO implicó el análisis de la legislación educativa de 18 países de América Latina y El Caribe, en el cual se pudo constatar problemas de ambigüedad e imprecisión en el uso del concepto de autonomía universitaria, falta de instrumentos legislativos que definan las políticas de financiamiento, ausencia de marcos regulatorios sobre programas de postgrado, no ex mecanismos unificados para la convalidación de los estudios y el reconocimiento de títulos a nivel de América Latina, escasa legislación en materia de acreditación y calidad y de programas de educación a distancia, entre otros.

Consultado Eduardo Castro, secretario general de la Red UREL, señala que “la legislación de la educación superior latinoamericana reproduce asimetrías y desigualdades entre sistemas y entre instituciones de un mismo sistema, como son los casos entre la educación pública y privada, entre los mecanismos de financiamiento, entre los diferentes niveles de la educación universitaria, entre las universidades acreditadas y no acreditadas y entre la educación presencial y a distancia”.

Y añade que “dado que los cuerpos legislativos no reproducen la vitalidad y las complejidades propias de las sociedades, es necesario que los gobiernos y los actores sociales construyan legislaciones más inclusivas, sin perder de vista el rol irrenunciable que cumple el Estado como garante del derecho a la educación, en atención a que ésta es un bien público universal, tal como lo ha establecido la ONU en los objetivos del milenio y la UNESCO en sus últimas conferencias internacionales”.

Ministra Jiménez: "El Gobierno respalda la LGE por sobre la LOCE"

Luego de una reunión con la Presidenta de la República en que fueron abordados diferentes temas relacionados con la educación, la Ministra del ramo -Mónica Jiménez- afirmó que mañana será votada la Ley General de Educación (LGE) en la Cámara de Diputados.

"Mañana vamos a sala y el Gobierno respalda la LGE por sobre la LOCE. Voy a repetir lo mismo que dijo la Presidenta hace un rato. Estamos en el espíritu de respetar los acuerdos, Chile progresa con acuerdos, no progresa con confrontación, vamos a respetar el acuerdo y el Gobierno va a buscar la mejor redacción para una indicación alternativa que logre aunar el máximo de voluntades", afirmó la Ministra Jiménez.

La secretaria de Estado señaló que la nueva redacción potenciará a la educación pública, sin excluir al resto de las que se imparten en el país.

"Chile tiene una provisión mixta, así que es imposible desviar la educación particular o la educación subvencionada. Lo que pasa es que nosotros hemos estado diciendo que los tres tipos de educación son importantes, pero que fortalecer la educación pública es una misión del Gobierno, porque no se entiende que este país no tenga una educación pública fuerte, por lo tanto, cuando la Presidenta dice ‘aunar voluntades’, evidentemente no puede dejar a nadie afuera", sostuvo Jiménez.

Por último, la ministra de Gobierno declaró en el Palacio de la Moneda que espera el respaldo de los parlamentarios para que el proyecto de ley salga adelante. "Bueno, necesitamos 68 votos, espero tenerlos", expresó la titular de Educación.

“Como asociación entendemos que los jóvenes tienen derecho a dar a conocer su posición, pero la LGE se está discutiendo en el Parlamento. Esto está significando perdidas millonarias para la educación pública, en el caso de La Florida, sobre 100 millones de pesos mensuales y a nivel nacional, según las primeras estimaciones, sobre 3 mil millones de pesos mensuales. Esto significa que a los mismos jóvenes que nos piden calidad, no les vamos a poder otorgar lo que nos están solicitando”, afirmó el alcalde de La Florida y Presidente de la Comisión de Educación de la ACHM, Pablo Zalaquett.

      Por su parte, la Ministra de Educación Mónica, Jiménez de la Jara, reiteró que no existen razones para que hoy los estudiantes estén con sus establecimientos en paro o toma.

      “Me adhiero al llamado de los alcaldes de que los jóvenes vuelvan a clases porque no hay ninguna razón para estar movilizados. La LGE está en el parlamento, la LGE se va a sacar adelante, hay acuerdo de las bancadas para que se apruebe con las dos indicaciones y, por lo tanto, confíen en su Parlamento y en el Gobierno”, sostuvo la autoridad.

      La secretaria de Estado, además, interpeló a que todos los actores deben colaborar para que todo vuelva a la normalidad y, juntos, trabajar para lograr los acuerdos que la educación se merece, especialmente la del sector público. “¿Ustedes alumnos quieren calidad? ¿Ustedes padres de familia quieren calidad? Por lo tanto, si ellos y los profesores quieren calidad, tienen que volver a clases. Son 10 mil o más los establecimientos educacionales y los que están en paro son un grupo pequeño. Por lo tanto, hay un grupo grande de colegios y liceos que están yendo a clases y, si queremos fortalecer la educación pública, y hoy los que se están movilizando son los públicos, qué mensaje le están mandando a los  padres: ‘saquen a los niños de los colegios públicos, llévenlos a los privados, porque allí no hay paros’”, explicó la titular de educación, Mónica Jiménez.

LUNES 16 DE JUNIO SE INICIA PARO NACIONAL INDEFINIDO   DE PROFESORES   

De esta forma comunicó al país Jaime Gajardo, junto a los directores nacionales Jorge Pavez, Herman Martínez y Francisco Seguel, la decisión tomada por el Directorio Nacional de iniciar un paro nacional total desde el lunes 16 de junio, “el paro se inicia el lunes y no sabemos cuando termina”.

Fajardo señaló que “El objetivo del paro es el retiro de este proyecto de ley del Parlamento”.

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