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EDUCACIÓN

Francisco Mesa generó modelo estadístico de detección de fraudes de licencias médicas curativas.

Francisco Mesa generó modelo estadístico de detección de fraudes de licencias médicas curativas.

Académico crea novedoso sistema de detección

Francisco Mesa generó modelo estadístico de detección de fraudes de licencias médicas curativas.

 

En enero de 2003, la Brigada de Delitos Económicos de la Policía de Investigaciones, detuvo a seis personas, entre ellas un cirujano ecuatoriano y un siquiatra, involucrados en el delito de estafar a las Isapres con licencias médicas. Los sujetos hacían iniciación de actividades de empresas de papel y cotizaciones de empleados fantasmas. Banmédica, Colmena, Consalud y Vida Tres fueron las instituciones afectadas por un fraude que superó los $ 750 millones.

 

Esta noticia, difundida masivamente por los medios, motivó al académico de la Universidad de Los Lagos Puerto Montt, doctor Francisco Mesa Mesina, a investigar al respecto y a generar un modelo estadístico de detección de fraudes de licencias médicas curativas. Fue tal la importancia que dio a la investigación, que el tema constituyó su tesis con la cual se doctoró en Ciencias de la Ingeniería en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

 

“Es necesario aclarar – dice Mesa – la diferencia entre fraude y sobre utilización. Esto último corresponde cuando la persona consigue obtener una licencia por más días que los necesarios, en cambio el fraude se genera cuando hay gente que se dedica planificadamente a realizar acciones engañosas, buscando obtener beneficios”. Agrega Mesa que los fraudes no sólo se producen en el sector salud, y recoge una reciente encuesta que señala que más de un tercio de los ejecutivos chilenos reconoce que su empresa ha sido víctima de algún tipo de fraude los últimos dos años.

 

ÍNDICES

En cuanto al área específica de la salud, las estadísticas indican que en Estados Unidos – donde hay un sistema de salud similar al chileno – el 10% del gasto en salud posee elementos de fraude. A nivel internacional corresponde al 4% del gasto, de lo cual, el fraude planificado demostrable en tribunales es del 0,28%, y la sobre utilización de licencias se estima en un 14% del gasto total. En Chile, según el académico, el fraude planificado alcanza al 5% del gasto total en salud, de lo cual sólo el 1% puede ser llevado a tribunales, o sea hay un alto índice de acciones fraudulentas que el sistema, tanto privado como público, es incapaz de detectar. Agrega que la sobre utilización de licencias, en nuestro país, asciende al 20%. Un dato importante indica que los últimos 22 años, la relación entre el gasto por ausentismo laboral y el Producto Interno Bruto (PIB) se ha incrementado desde el 0,11% en 1980, hasta 0,62% en 2002.

 

Las últimas estimaciones indican que el impacto por los fraudes en salud alcanzaría los $100 mil millones de pesos. “Y sólo son estimaciones – indica Mesa – porque, como no existe la capacidad para detectar todos los fraudes, las cifras exactas no se pueden establecer”. Asimismo, reafirma su concepción de que existen en el país verdaderas organizaciones o asociaciones ilícitas de sujetos que se dedican a idear estafas y fraudes no sólo a instituciones del sector salud, sino que en cualquier área, y se especializan en crear empresas que no existen y hacer cotizar a trabajadores que tampoco existen.

 

FÓRMULA MATEMÁTICA

Ello llevó al doctor Mesa a elaborar un modelo de detección de fraudes de licencias médicas. “Se trata – explica el académico – de un modelo estadístico basado en las diversas variables que presenta la licencia médica, algunas de las cuales permiten facilitar la detección”. Para ello, Mesa creó una fórmula matemática que permite indicar cuál o cuáles licencias tienen carácter de sospechosas por lo que ameritan una investigación más rigurosa. El modelo funciona con éxito en un 98% de los casos, según las acciones prácticas que ha desarrollado.

 

La elaboración de este modelo de detección permite su aplicación no sólo en el sector privado, sino que también en el sistema público, para lo cual Mesa está trabajando un proyecto con el Compin, que permita adecuarlo de la mejor manera al formato con el que trabaja Fonasa. Igualmente, el modelo puede ser adaptado para su aplicación en otros sistemas de salud del mundo.

Seremi de educación 10ª Región llama al diálogo.

Seremi de educación 10ª Región llama al diálogo.

 

            Desde la ciudad de Castro, donde participa de distintos diálogos con alumnos y autoridades locales, el SEREMI de Educación de la Región de Los Lagos, Héctor Gallardo Muñoz, realizó un llamado a los estudiantes que se encuentran movilizados a formar parte de las mesas de trabajo que se están implementando en toda la región, ya que esta es la manera de mantener el diálogo y poder llegar a acuerdos. “hoy estamos en Chiloé para reunirnos con los estudiantes, poder dialogar, escucharnos de forma mutua e informarles respecto de la LGE, este mismo ejercicio lo hemos realizado con alumnos de Pto. Montt hace una semana y ayer con alumnos de Osorno ya que estas instancias de diálogo servirán para conocer las demandas de los jóvenes, pero también para que ellos conozcan los reales alcances de la LGE y las grandes diferencias y avances respecto de la LOCE”, manifestó el SEREMI Gallardo.

 

 

           

Archivo del patrimonio de la zona sur austral en la UNIVERSIDAD DE Los Lagos

 

Archivo del patrimonio de la zona sur austral en la UNIVERSIDAD DE Los Lagos

 

 

 “Queremos transformar a Osorno en el lugar indispensable para todos quienes investiguen acerca de la Región de Los Lagos”, adelanta el académico, apreciando que esta aspiración debiera ser realidad en un horizonte no muy lejano, probablemente el 2010”, comenta Patrick Puigmal, director del Programa de Estudios y Documentación en Ciencias Humanas (PEDCH) de la Universidad de Los Lagos, acuñando que esto se apoya en la iniciativa gubernamental de crear un Instituto Nacional del Patrimonio, en el marco del cual la sede regional estaría en nuestra ciudad.

 

Si bien así se plantea el proyecto, la idea ya apuesta a abarcar las regiones restantes hacia el extremo sur, por lo que Osorno concentraría el archivo documental de toda la zona austral, en iniciativa apoyada tanto por la propia ULA como por la Universidad de Magallanes, en el marco del Consorcio Interuniversitario Patagonia que enlaza a ambas entidades educacionales.

 

“En relación con dicha alianza, el PEDCH articula el nexo con el Museo de Calbuco para el estudio y análisis del fondo de archivo religioso en Magallanes, desde la mitad del siglo XIX hasta principios del XX. Son documentos nunca antes estudiados, y que nos permiten llevar a cabo una primera acción muy concreta del consorcio”, indica Puigmal, explicando que la colocación en nuestra ciudad de la sede regional implicaría una edificación adecuada en términos de conservación.

 

AVANCES

El PEDCH tiene camino recorrido en materia de documentación. De hecho, recientemente concluyó un trabajo con el archivo judicial, lo que implica la publicación de dos dvds que equivalen al acceso a 10 mil documentos judiciales de Osorno, que datan de 1870 a 1960. “Se trata de un esfuerzo importante del PEDCH por restaurar, digitalizar, clasificar y hacer, finalmente, que se transforme en una herramienta de trabajo para investigadores. Esa labor recayó en Jorge Muñoz, uno de los jóvenes investigadores del programa”, alude el académico.

 

En el mismo sentido, el PEDCH ya ha logrado un acuerdo para digitalizar los archivos parroquiales de La Unión, Río Bueno y la misión de Panguipulli. Menciona Patrick Puigmal que “ya nos llegaron los primeros registros, de un total de 70 aproximadamente, y eso considera un trabajo de restauración de al menos un año que abarca desde el año 1790 en adelante. Y estamos en conversaciones para hacer el mismo trabajo con el archivo parroquial de Calbuco”.

 

CAMPAÑA

En relación con lo anterior, explica el docente del Departamento de Ciencias Sociales de la ULA, que, “actualmente, hemos descubierto una serie de microfondos, por ejemplo el de lo que fue la comuna de Rahue, junto a entidades particularmente emblemáticas en la zona, como el Club de Artesanos y la Sago, y otros con una trayectoria social y cultural importante”.

 

Este programa de estudios desarrolló el año pasado una novedosa campaña para poder digitalizar material documental, el cual tuvo una favorable respuesta en la comunidad de la zona sur. Ahora, con el propósito de avanzar hacia proyectos mayores ya señalados es que renuevan el llamado a cooperar, prestando material familiar, corporativo o gremial para su digitalización y posterior acceso público como archivo histórico.

Positivo balance arrojó Congreso Latinoamericano de Administración Pública organizado por la Universidad de Los Lagos en Puerto Montt

Positivo balance arrojó Congreso Latinoamericano de Administración Pública organizado por la Universidad de Los Lagos  en Puerto Montt

 

Como una actividad inédita en la ciudad, tanto por la masiva concurrencia y la enorme cantidad de ponencias presentadas, como por la realización de un trabajo mancomunado, fue calificado, por el jefe de la carrera de Ciencias Políticas y Administrativas de la Universidad de Los Lagos , Francisco Ganga, el Primer Encuentro Latinoamericano de Administración Pública, efectuado recientemente en Puerto Montt. El académico señaló que las conferencias y ponencias presentadas significaron un aporte invaluable al desarrollo de esta área en nuestra región.

 

Detallando más sobre el encuentro, Ganga indicó que el debate permitió concebir una mirada crítica a los programas de formación de la Administración Pública en el continente, destacando aquellas dimensiones de aplicación práctica de la disciplina y consensuando respecto de la necesaria armonización de los planes de estudio. Estos antecedentes – dijo – avalan la propuesta de generar dispositivos de formación nacionales e internacionales, como la Escuela Nacional de Administración Pública y la Escuela Latinoamericana. Asimismo, se reconoce una alta formación técnica en los profesionales, cuya formación debe poseer también la incorporación de valores sustentados en la ética pública, en el compromiso ciudadano, en la democracia y en el respeto a los derechos humanos.

 

Otro de los aspectos que destacó Ganga fue el reconocimiento que tienen los procesos de integración latinoamericana, como una manera de afrontar la problemática común de las naciones y los retos que plantea la globalización económica. Igualmente se reconoce que para que América Latina logre avances aproximados o similares a los países desarrollados, se deben superar grandes asimetrías en materia de investigación y conocimiento.

 

Descentralización

Uno de los temas que resaltó Ganga fue el de la descentralización, como la regionalización, concluyéndose que ésta debe ser una tarea permanente del Estado, pues esto permitirá no sólo la participación de la ciudadanía en su conjunto, sino generar procesos de desarrollo que sean cada vez más armónicos. Para lograr esta tarea, la descentralización debe pasar del discurso público a la praxis del conjunto de actores políticos institucionales.

 

Por último, Ganga expresó un especial reconocimiento a la Red de Escuelas Universitarias de Administración Pública de Chile (REUNAP), Programa Universidades, Latinoamericanas- Gobiernos Intermedios (OLAGI), Red de Universidades Regionales Latinoamericanas (UREL), Universidad de Los Lagos, I. Municipalidad de Puerto Montt, Gobierno de la Región de Los Lagos, Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo (SUBDERE) – Chile, Dirección de Coordinación Regional (DICORE). Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile, todas los cuales participaron como entidades organizadoras.

Universidades chilenas participan en Estados Unidos de importante feria de intercambio estudiantil

Universidades chilenas participan en Estados Unidos de importante feria de intercambio estudiantil   

 

 

El evento más importante del sector congrega en Estados Unidos a más de 8 mil delegaciones de 100 países.

Durante 2006 Chile recibió cerca de 5.000 estudiantes extranjeros, cifra que llegó a 7.000 durante 2007 y que se proyecta cercana a los 9.000 para este año.

 

Doce universidades chilenas apoyadas por ProChile están participando en la NAFSA 2008 Annual Conference & Expo que se realiza entre el 26 y el 30 de mayo en Washington, Estados Unidos.

 

Las universidades Adolfo Ibañez, Andrés Bello, Mayor, de Santiago, de Los Lagos, Católica de Valparaíso, de Viña del Mar, Finis Terrae, de Talca, del Desarrollo, del Pacífico y Federico Santa María se encuentran mostrando su oferta de postgrado, pregrado y cursos especiales para estudiantes extranjeros.

 

NAFSA es la Feria de Intercambio estudiantil más importante en Estados unidos y a nivel mundial. Es una organización que además de promover la educación internacional, provee oportunidades de desarrollo profesional en las áreas de certificación profesional y acreditación internacional. En esta versión de la Annual Conference se hicieron presentes más de 8 mil delegaciones de 100 países.

 

“La presencia creciente de universidades chilenas en este evento obedece a una mayor organización del sector, a la importancia que vienen otorgando las universidades tanto del consejo de Rectores como privadas, a la movilidad estudiantil en educación superior y a un trabajo cada vez más coordinado con ProChile”, aseguró desde Washington el asistente de ProChile, Osvaldo Marinao.

 

El buen posicionamiento de las universidades chilenas en el exterior, en especial en la región, se traduce en el número de estudiantes extranjeros que elige Chile cada año para cursar sus estudios. Durante 2006 se recibieron cerca de 5.000 estudiantes extranjeros, cifra que llegó a 7.000 durante 2007 y que se proyecta cercana a los 9.000 para este año. De esa cifra, aproximadamente un 20% cursa estudios de postgrado de uno o dos años.

 

 

 

154 indicaciones se han presentado a la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN en la Comisión de Hacienda

154 indicaciones se han presentado a la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN en la Comisión de Hacienda

Las indicaciones se originan en la bancada radical (68 indicaciones); diputado Carlos Montes y otros (65), y diputado Montes solo (21). Se adjunta resumen de las modificaciones propuestas.

El proyecto de ley (Boletín 4970), que deroga la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) y la sustituye por la Ley General de Educación (LGE), fue aprobado en la Comisión de Educación, después de un acuerdo suscrito entre gobierno y oposición, cuando la cartera la dirigía la ministra Yasna Provoste, quien fue destituida con posterioridad a la suscripción del acuerdo, por una acusación constitucional presentada por diputados opositores.

La iniciativa legal ahora es analizada por la Comisión de Hacienda, en su primer trámite constitucional, oportunidad en que algunos de sus integrantes han presentado indicaciones destinadas subrayar la responsabilidad del estado en la educación pública, el traspaso de la administración de colegios desde los municipios a los gobiernos regionales, mayores exigencias a la apertura y cierre de establecimientos, ampliación de la participación en los Consejos Escolares y en los proyectos educativos educacionales.

También han precisado los conceptos de equidad, autonomía, diversidad, integración; rol del Estado, Agencia de Calidad y Equidad yhan propuestos adecuaciones curriculares.

Lucro

En materia de transparencia y lucro se ha indicado que "los sostenedores deberán llevar contabilidad completa. Asimismo, deberán mantener un libro detallado de ingresos y gastos de cada establecimiento. En los ingresos deberán incluirse todas las transferencias del Ministerio de Educación, de la municipalidad o de otras fuentes. En los gastos deberán incluirse los sueldos y demás desembolsos por concepto de mantención, adquisición de materiales, giras de estudio, u otros. Dichos antecedentes estarán a disposición de la comunidad educativa a través del Consejo Escolar".

Otra indicación señala que "los establecimientos educacionales con fines de lucro deben establecer con precisión los excedentes y retiros mensuales y anuales que tengan".

También se ha propuesto que la LGE señale que "los establecimientos educacionales de educación parvularia, básica y media, cuyos sostenedores sean personas jurídicas de derecho privado con fines de lucro quedan excluidos de la exención del impuesto territorial de la ley 17.235".

Otras materias

Las demás indicaciones norman sobre congelamiento de aranceles y prohibición de incorporar nuevos establecimientos a la modalidad de financiamiento compartido; rendimiento escolar y renovación de la matrícula; criterios de selección y vacantes, flexibilidad del Currículo Nacional; derecho de los alumnos al respeto de su libertad personal, de conciencia y convicciones religiosas o ideológicas; derecho de los docentes a disponer de tiempos y espacios para su trabajo; derechos y obligaciones del personal directivo; diagnóstico de las necesidades educativas especiales; comprensión de los procesos históricos; duración de la Educación Técnico - Profesional; ejercicio de la profesión docente; duración de la facultad del Ministerio de Educación para suscribir los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa; enseñanza de las lenguas originarias.

Ultimas indicaciones

Finalmente el diputado Montes entregó hoy a la comisión un conjunto de nuevas indicaciones que se refieren a:

· Pertenencia y difusión de los conocimientos y valores de los pueblos originarios.
· Interculturalidad. Principio y no modalidad educativa.
· Participación de los pueblos originarios en el establecimiento de las bases curriculares.
· Objetivos generales de la Educación Parvularia.
· Programas pedagógicos para el nivel de educación parvularia.
· Representación de la educación parvularia y los restantes niveles en el Consejo Nacional de Educación.

La Ley General de Educación representa un gran avance para asegurar una educación de calidad para todos los chilenos" ,dice Ministra de Educación.

La Ley General de Educación representa un gran avance para asegurar una educación de calidad para todos los chilenos" ,dice Ministra de Educación.

La Ley General de Educación representa un gran avance para asegurar una educación de calidad para todos los chilenos" ,dice Ministra de Educación.

 

 

 

  

 

La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, señaló hoy que el Gobierno tiene la intención de sacar la Ley General de Educación adelante, porque representa un gran avance en materia de asegurar una educación de calidad para todos los chilenos.

 

En este sentido realizó un llamado a los diversos actores sociales a apoyar la iniciativa. “Espero que todos comprendan que esta Ley es un gran avance, además estamos en el estudio de las indicaciones respecto de la creación de la Superintendencia, entonces la verdad es que yo personalmente no veo razón para que no este todo chile apoyando este acuerdo que nos va a traer muchos beneficios para la calidad y equidad de la educación chilena”.

 

Asimismo la Ministra recalcó que uno de los objetivos de su administración es fortalecer la educación pública. “Yo lo he dicho, a cualquier Gobierno, independiente de su color político le tiene que interesar la educación municipal porque es lo que da garantía que todos los niños y niñas por apartados que estén de las capitales puedan estudiar”, dijo.

 

 

 

 

En este sentido la Secretaria de Estado recalcó que los chilenos tiene casi como afán pensar que todo se debe resolver a través de leyes, “y yo creo que no todo se soluciona a través de leyes, menos de leyes como esta que son de quórum calificado. Hay temas que no deberían quedar en esta Ley General porque nos van a inmovilizar y nos van a obligar a que luego tengamos que tener quórum calificado para poderlo modificar. Hay otras leyes que pueden ser motivo de quórum simple, hay otros temas que son motivos de gestión, entonces yo creo que tenemos que entrar en algunas distinciones al respecto”, dijo la ministra.

 

Sobre la movilización estudiantil anunciada para mañana, la Ministra Jiménez señaló que las puertas del MINEDUC siempre han permanecido abiertas al dialogo, “me parece un poco contradictorio que se movilicen por una ley que avanza sustantivamente en muchos aspectos que ellos señalaron, entonces a mi me parece contradictorio que hoy se opongan a una iniciativa que avanza en muchos temas que les importaban como son las definiciones de calidad de la educación, el rol del Estado, la elevación de los requisitos para poder ser sostenedor, el tema de las cuentas para poder manejar con probidad los recursos públicos, en fin”, dijo Jiménez.

 

Finalmente recalcó que si se sentaran a dialogar con los estudiantes a ver los avances que significa la LGE frente a la LOCE, “creo que ellos tendrían que aceptar que los avances son muchos. Ahora, siempre en estas cosas hay personas que están en los polos del estatismo total y personas que están en el liberalismo total, ¿pero qué es el acuerdo?, es lo posible de hacer entre todos los chilenos ahora en educación y yo creo que eso hay que respetarlo. La Presidenta dijo “toda vez que Chile ha avanzado ha sido en base a acuerdos, toda vez que hemos privilegiado o el desalojo o la confrontación, Chile no avanza” y las encuestas lo demuestran; lo que los chilenos quieren son los acuerdos”, manifestó la Ministra de Educación.

 

Resultados del SIMCE en Colegios de Puerto Varas

Los Resultados de

 

 

 

 

 

 

 

 

4º Básico 2007

8º Básico 2007

2º Medio 2006

Nombre del
Establecimiento

RBD

Dependencia

Área

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

COM

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

NAT

SOC

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

 Colegio Alemán

 7435

 Part. pag.

 Urbano

52

299

303

295

45

299

319

311

296

33

309

324

 Colegio Germania del Verbo Divino

 7742

 Part. pag.

 Urbano

58

294

292

290

69

296

321

308

300

95

306

328

 Colegio Puerto Varas

 22144

 Part. pag.

 Urbano

44

303

294

303

52

309

338

328

294

26

315

340

Establecimientos dependientes de la Municipalidad de Puerto Varas.

 

 

 

4º Básico 2007

8º Básico 2007

2º Medio 2006

Nombre del
Establecimiento

RBD

Dependencia

Área

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

COM

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

NAT

SOC

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

 Colegio Los Alerces de Puerto Varas

 22480

 Municipal

 Urbano

99

225

207

220

43

262

271

262

250

 

 

 

 Colegio Mirador del Lago

 22519

 Municipal

 Urbano

82

268

270

266

75

269

282

291

265

 

 

 

 Escuela Grupo Escolar

 7723

 Municipal

 Urbano

86

238

219

223

80

238

239

236

225

 

 

 

 Escuela Rosita Novaro de Novaro

 7722

 Municipal

 Urbano

68

225

195

200

70

221

226

221

209

 

 

 

 Escuela Rural Colonia Río Sur

 7725

 Municipal

 Rural

8

225

190

202

9

224

203

213

197

 

 

 

 Escuela Rural Cristo Rey

 7756

 Municipal

 Rural

2

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Rural Ella Minte de Roth

 7739

 Municipal

 Rural

2

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Rural Epson Ensenada

 7740

 Municipal

 Rural

10

256

247

240

17

223

234

241

223

 

 

 

 Escuela Rural Harry Minte Bartsch

 7738

 Municipal

 Rural

1

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Rural Janequeo

 7732

 Municipal

 Rural

2

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Rural José Werner Meixner

 7729

 Municipal

 Rural

3

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Rural La Península

 7765

 Municipal

 Rural

5

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Rural Las Camelias

 7761

 Municipal

 Rural

4

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Rural Nueva Braunau

 7724

 Municipal

 Rural

42

255

236

228

40

238

239

244

234

 

 

 

 Escuela Rural Ricardo Roth Schutz

 7741

 Municipal

 Rural

7

263

228

261

9

277

272

272

267

 

 

 

 Escuela Rural Rodolfo Luckheide Hoffman

 7728

 Municipal

 Rural

4

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Rural Santa Maria

 7726

 Municipal

 Rural

6

285

264

275

4

-

-

-

-

 

 

 

 Escuela Rural Tres Puentes

 7727

 Municipal

 Rural

2

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Liceo Pedro Aguirre Cerda

 7720

 Municipal

 Urbano

 

 

 

 

 

 

 

 

 

197

236

228

 

Establecimientos particulares subvencionados

 

4º Básico 2007

8º Básico 2007

2º Medio 2006

Nombre del
Establecimiento

RBD

Dependencia

Área

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

COM

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

NAT

SOC

Núm.
Alumnos

LENG

MAT

 Colegio Felmer Niklitschek

 7743

 Part. subv

 Urbano

93

277

282

290

89

290

298

295

299

136

298

297

 Colegio Politécnico Luis Fidel Cardinal

 22478

 Part. subv

 Rural

13

213

207

214

39

219

224

229

220

45

215

193

 Escuela Particular 199 Linea Cruzada

 7745

 Part. subv

 Rural

6

214

185

182

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Particular 203 Alberto Droppe

 7749

 Part. subv

 Rural

6

205

218

178

8

216

220

205

228

 

 

 

 Escuela Particular 204 Inmaculada Concepción

 7744

 Part. subv

 Urbano

90

281

275

273

59

283

284

276

269

 

 

 

 Escuela Particular 206 Maria Dolores

 7752

 Part. subv

 Rural

4

-

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 Escuela Particular Horizonte

 22279

 Part. subv

 Rural

6

-

177

200

10

205

214

211

202